Kaj odražajo otroške risbe

Kaj odražajo otroške risbe

Lourdes Mantilla (klinična psihologinja)

Vsi otroci rišejo in šele po določeni starosti jih skrb, da jih ne bi naredili prav, lahko odvrne. Starši naj jih spodbujajo pri tem delu, kar bistveno prispeva k njihovemu razvoju.

Vsi otroci risajo spontano, saj lahko držijo svinčnik ali barvo in čeprav vsi nimajo enakih sposobnosti, je pomembno, da to igrivo dejavnost spodbujamo in motiviramo , ki poleg tega, da je osnova za učenje, postane jezik Skozi katero se tudi otroci izražajo.

Otroški psihologi in tudi nekateri zdravniki poznajo bogastvo teh produkcij in jih uporabljajo in razumejo kot medij, v katerem otrok projicira svojo osebnost , svojo domišljijo, svoje strahove in vsa svoja čustva.

V celotnem članku bomo ponudili vrsto namigov za lažje razumevanje risb , ne toliko z namenom, da starši svoje otroke razlagajo kot risbe, da bi jih lahko malo bolj spoznali in se na drugačen način približali njihovemu bogastvu. znotraj sveta.

Učenje risanja: večstopenjska pot

Risanje poleg naravne spretnosti zahteva tudi nekaj učenja, vendar pa je hkrati osnova za drugo učenje . Tako, kot je za začetek risanja potrebno določeno obvladovanje in zorenje motoričnih sposobnosti, tudi samo izvajanje vaje spodbuja in krepi fino motoriko.

Fina motorika, ki se razvije z risanjem, je osnova za začetek pisanja, rezanja itd.

Očitno nimajo vsi otroci enake sposobnosti risanja : nekateri to počnejo bolj tekoče, zaradi česar lahko nekateri s primerjavo umaknejo nazaj in rečejo, da nočejo risati ali ne znajo.

Zato je pomembno, da odrasli spodbujajo in favorizirajo risanje kot dejavnost, ki ustvarja zabavo in zabavo , ne da bi se lotili ocenjevanja ali ocenjevanja njene kakovosti.

Pomembno je, da odrasli spodbujajo risanje, ne da bi sodili ali ocenjevali njegovo kakovost.

Hkrati moramo imeti v mislih, da vsi otroci ponavadi prehajajo iste faze v smislu evolucije risanja. Poglejmo jih:

• A od 18 mesecev o majhnih, ki imajo prve korake grafike. So dobro znani črtali , sledi, ki so posledica motoričnih sposobnosti brez kakršne koli figurativne namere ali podobnosti z resničnostjo, čeprav jih lahko prepoznajo kot "žogo, hišo, mamo". Te prve skice olajšajo usklajevanje pogleda in gibanja.
• Med dvema in tremi leti poskušajo predstaviti tisto, kar vidijo v svojem okolju: hiše, ljudi, gore, drevesa, avtomobile … in to poskušajo čim bolj zvesto reproducirati. Ker do sebe niso zelo kritični, je zanje skoraj natančna kopija.
• Otroci lahko že od tretjega leta izrazijo, kaj želijo narisati, preden ga narišejo in s tem pokažejo, da je razmišljanje pred risbo samo. Pisava je opuščena, da gremo v bolj shematično fazo z več zanimanja za reprodukcijo resničnosti. Počasi bomo videli, da je zanimivost risbe ta, da jim daje možnost, da o njej pripovedujejo zgodbe. Ne dogaja se več kot prej - "to je hiša" -, ampak ko rastejo, je zanje pomembna pustolovščina, ki jo bodo ustvarili iz te hiše . Človeško telo je ena izmed najljubših tem, saj zdaj gradijo idejo o svoji podobi telesa in jo z grafiko ponovno potrjujejo.
• Pri 5 in 6 letih so risbe še vedno zelo preproste, vendar je na listu predstavljenih vedno več elementov.
• Po osmem letu starosti se tema razširi in risbe ne izražajo samo resničnosti, temveč tudi njihovo domišljijo in lahko postanejo pravi risani film, začenši z namišljenim likom, ki se mu dogajajo stvari, ki jih otrok predstavlja: boji, napadi, mutacije … in konec strani, polne likov in zgodb. Na tej stopnji so otroci bolj samokritični in mnogi začnejo nehati risati, ker se imajo za nekvalificirane.

Spodbujajte ustvarjalnost tako, da jih spodbujate k risanju

Zelo pomembno je spodbujati ustvarjalnost otrok na vseh področjih: plastični, pisni, besedni in tudi risarski. Ustvarjalni otrok je bolj odprt, lažje komunicira, bolje se integrira v vsa okolja in na koncu ima dobro stopnjo samozavesti .

Zato je priporočljivo, da starši spodbujajo ustvarjalnost svojih otrok. Ne gre za domišljijo, da je izpuščen genij , temveč za to, da jim pomagamo do bolj svobodnega izražanja. Da bi otroke spodbudili k nadaljnjemu risanju, je treba:

• Motivirajte jih tako, da jim ponudite ustrezen material za njihovo starost: barvice, barve za prste, barve, veliki papirji, table … Skratka, karkoli in kjer koli, ki jih v danem trenutku spodbudi k risanju ali barvanju.
• Bodite pozorni na njihove interpretacije . Če je za njih to letalo, čeprav je videti kot podmornica, jim moramo pustiti, da prosto ustvarjajo in izrazijo svoje mnenje.
• Pozabite na primerjave , saj ima vsak otrok svoj osebni razvoj, svoje sposobnosti in svoje najljubše risarske predmete.
• Okrepite svojo produkcijo z našimi komentarji in pohvalami , kadrirajte svoje risbe, da jih obesite nekje v hiši, ali jih uporabite kot voščilnico ali vizitko.
• Izogibajte se kritikam barv , tem, oblik, porazdelitve elementov itd., Saj so vsi ti dejavniki taki, ker izražajo otrokov notranji svet. Če se želimo temu svetu približati, moramo spoštovati njegov izraz

Psihodiagnostika z risanjem

Otroški psihologi risanje uporabljajo kot diagnostično orodje, ki temelji na ideji, da otrok z risanjem projicira dobršen del svojega notranjega sveta .

Najbolj uporabljena testa sta Family Test in tako imenovani HTP. Otrok naj nariše svojo družino in analizira hierarhijo različnih članov ter analizira njegov odnos z vsakim od njih.

V testu HTP (hiša, drevo, oseba) bi hiša odražala otrokovo vizijo domačega življenja in družinskih odnosov; Skozi drevo se pokaže najbolj nezavedna podoba samega sebe, pa tudi njegovih notranjih konfliktov; oseba bi izrazila, kako se otrok vidi in kako se navezuje na zunanjost.

Opozorilni znaki v otroških risbah

Majhni otroci so v mnogih svojih dejanjih zelo pregledni in izražajo, kako se počutijo. Njihovih stvaritev ni primerno razlagati ali psihologizirati po sistemu, ampak vedeti, katere težave se lahko odražajo v njih .

Ko se nekateri elementi redno pojavljajo na otrokovih risbah, lahko pomislimo, da ima ta otrok slab čustveni trenutek in celo pomislimo, da ima psihološke težave. Najpomembnejši elementi, ki jih je treba upoštevati, so:

Zaviranje ali negotovost:

• Pretirano majhne risbe.
• Nagnjenost k risanju slik v kotu strani.
• Uporaba zelo mehke in celo šibke črte.
• Zelo slaba in ne preveč raznolika vsebina.
• Pogosta uporaba radirke.

Žalost ali depresija:

• Zelo shematske risbe z nekaj podrobnostmi.
• Majhna barva ali večkratna prevlada črne barve.
• Veliko praznih prostorov med različnimi elementi.
• Apatija pri zagonu ali težave pri dokončanju risbe.

Napetost in tesnoba:

• Neprekinjeno risanje pošasti ali grozljivih likov.
• Pogost pojav agresivnih predmetov: pištole, meči, bombe …
• Težnja, da vedno zasenčimo različne elemente risbe.
• Pri popravljanju raje prečrtajte pred izbrisom.

Če opazimo stalno težnjo k uporabi opisanih elementov in obstajajo drugi znaki, ki lahko potrdijo vtis, da obstaja težava (splošno nenaklonjenost, žalost, trajna jeza, upor, težave pred spanjem …), je priporočljivo najprej spregovoriti mesto z mentorjem, da delite zaskrbljenost in primerjate stanje otroka v razredu .

Če se iz vsega tega sklepa, da ima otrok težave, se lahko posvetuje z otroškim psihologom, ki bo dal potrebne smernice.

Kaj odsevajo risbe?

Brez namena, da bi postali psihologi naših otrok, ne škodi, če bi imeli pomoč, ki bi nam omogočila, da malo bolj razumemo njihove risbe.

Barva risb

Barva risbe projicira razpoloženje in osebnost . V dobi doodleov je uporaba barve neizrazita in se odziva na njeno privlačnost; Kasneje bo to smiselno, čeprav ga je mogoče pripisati le, če se nekatere barve uporabljajo večkrat in izključno.

Vsaka barva ponavadi izraža stanje duha :

• Amarillo . Izrazite veselje, razočaranje in srečo; Običajno ga uporabljajo inteligentni otroci dobre volje.
• Rjav. Pokaže najobčutljivejšo stran in jo uporabljajo otroci z nekaj negotovosti.
• Rdeča. Je najljubši pri otrocih z veliko energije in vitalne moči, ki so ponavadi zelo impulzivni; pretirana uporaba rdeče lahko kaže na sovražnost in agresivnost.
• Zelena. Običajno izraža mirnost in samozavest. Če je zlorabljen ali uporabljen za elemente, ki se ne ujemajo, govori o otrocih, ki slabo prenašajo frustracije in želijo vztrajno pritegniti pozornost.
• Modra. Je izraz mirne in stabilne osebnosti ter čustvenega miru. Običajno ga uporabljajo mirni in urejeni otroci, ki so dobro s seboj in okoljem.
• Črna. Če ga uporabljamo zelo pogosto, lahko pokaže tako žalostnega kot depresivnega in nasilnega otroka z veliko zadrževanjem jeze in upora.

Razporeditev elementov

Način, kako otroci razdelijo različne elemente, ki sestavljajo sklop risbe na papirju, se odziva tudi na čustvene kazalnike , zato je pri tej razdelitvi primerno biti pozoren.

• Dobro centrirana risba ponavadi prikazuje organiziranega in samozavestnega otroka, medtem ko lahko risba zunaj središča kaže na večjo nezrelost, negotovost in odvisnost.
• Če je risba ponavadi na desni strani, si lahko omislimo otroka z dobro stabilnostjo in čustvenim nadzorom, čeprav tudi z določeno težnjo k zaprtosti.
• Po drugi strani pa imajo raje levi otroci bolj odprti , vendar z večjo impulzivnostjo in manj strpnosti do frustracije.
• Zgornji del prispevka ustreza fantaziji. Risba, ki se nahaja pretežno na tem območju, je lahko delo zelo domišljijskega otroka, ki ima lahko težave s svojim okoljem, zato navadno pobegne.
• Spodnji del označuje stik z resničnostjo in ga uporabljajo otroci, ki imajo malo težav in so dobri s svojim okoljem; čeprav se zdi, da risba spodaj odpade z lista in se v sredini ali zgoraj ne prikaže nič, bi lahko šlo za zelo negotove otroke z nizko samozavestjo in težavami v odnosih z drugimi.

Velikost risb

Velikost risbe je najprej povezana s starostjo in ima običajno sorazmernost, ko otrok raste in psihološko dozori . V vsakem primeru nam velikost omogoča razumevanje predvsem ravni samozavesti, sprejetosti in družbenega odnosa.

• Za zelo majhne risbe lahko prinesla občutke manjvrednosti in običajno ustrezajo umaknjeno, negotov in sramežljiv otrok; medtem ko bi pretirano velike risbe govorile o otrocih, ki so bolj odprti, a hkrati z malo družbene sprejemljivosti, ki običajno presegajo meje in norme.
• Upoštevati je treba tudi, da otroci pogosto izražajo pomen različnih elementov risbe s svojo velikostjo. Tako bodo pomembni znaki ali predmeti vedno večji od manj pomembnih in bodo videti manjši.

Poleg tega, kar smo opisali o ustvarjalni in izrazni plati otrokovih osebnosti, ne smemo pozabiti, da ima risanje tudi zelo pomembno vlogo v njihovem učnem procesu , predvsem v zvezi s pisanjem.

Tako se otroci istočasno, ko rišejo, naučijo obvladati črto, z barvanjem nadzorovati meje prostora in uravnavati pritisk, ki ga izvajajo na rjuho. Vsem tem praktičnim elementom, ki bodo zelo zanimivi pri začetku pisanja , moramo dodati še vpliv risanja na vizualno in psihomotorično zorenje in koordinacijo ter na prostorsko organizacijo.