Tako deluje razvoj otrok, kako aktivirati njihov polni potencial?

Rebeca in Mauricio Wild

Ljudje smo edina živa bitja, ki lahko notranje rastejo skozi življenje. Povezava z otroki nam pomaga, da se še naprej razvijamo.

Vsak otrok nas vabi, da se ponovno povežemo z življenjem. Odnos med starši in otroki je skrivnost, ki jo je vredno odkriti in nam omogoča nadaljnje zorenje in pridobivanje človeških lastnosti samorefleksije, empatije in resnično medsebojno povezanega mišljenja.

Kaj potrebuje naša sposobnost rasti, da se ne ustavimo?

Po sodobnih nevroloških raziskavah človek v prvih 24 letih življenja preživi različne "embrionalne faze", dokler ne postane odrasel.

Do takrat, če so okoliščine ugodne, spontano komunicira s svetom , torej zaradi svojega notranjega razvojnega programa.

Predvsem senzomotorične interakcije rok, ki jih spremlja jezik, ustvarjajo nevrološke povezave na različnih ravneh, ki so bistvene za logično in medsebojno razmišljanje ter doseganje samorefleksije in empatije.

Po tem času lahko ljudje še vedno aktivirajo ta potencial, vendar je odvisno od naše odločitve, da to želimo storiti.

Človeški razvoj: proces, ki se začne pred rojstvom

Nove raziskave kažejo, da oploditev in sprejetje oplojenega jajčeca v maternici mater vključuje zapletene procese odločanja že na biološki ravni .

Plod raste v intimnem razmerju z elektromagnetnimi valovi materinega srca in drugič z očetovimi , ker so ti valovi še vedno merljivi na treh metrih okoli odraslega telesa.

Če materino okolje plodu povzroča stres , se njegova zadnja nevrološka območja, ki so oprema za samoobrambo , okrepijo , in to za ceno čelnega režnja, ki je tako pomemben za njegov prihodnji človeški razvoj.

Po rojstvu je rast čelnega režnja odvisna od pozornosti, ljubezni in spoštovanja, ki jih prejme od matere, s katero ima otrok prav posebne čustvene vezi.

Naslednje razvojne stopnje si lahko predstavljamo kot rast notranjega nevrološkega drevesa, ki ima korenine v družini in sledi lastnim zakonitostim.

Zlasti v intimnih družinskih odnosih je ključnega pomena, da se starši naučijo razlikovati med časi, ko je otrok odvisen od njihove nerazdeljene pozornosti in sodelovanja s svojimi potrebami po preživetju, in da jih tudi srečujejo z ljubeznijo in spoštovanjem .

Po drugi strani pa bi morali biti sposobni prepoznati tudi situacije, v katerih zelo majhen otrok že avtonomno komunicira z zunanjim svetom, torej motiviran od znotraj zaradi svojih pristnih razvojnih potreb.

Starši, ki se soočajo s tem izzivom, bodo v postopku odločanja, ki poteka vzporedno z njihovim otrokom. In če se posvetijo pripravi idealnih okolij za vsako stopnjo razvoja in spremljanju otroka s srcem in umom, ne da bi ga usmerjali od zunaj, se otrokov čelni režen postopoma povezuje z vsemi nevrološkimi strukturami, ki nastajajo v njegovih organizem, in jim daje resnično človeško kakovost.

Približno pri starosti 15 let bo čelni reženj doživel novo fiziološko rast, ki bo omogočila, da se intelektualni razvoj mlade osebe popolnoma integrira s svojo individualnostjo, kar bo odprlo pot za družbene odnose ljubezni in spoštovanja.

Ta proces je odvisen od medsebojne povezanosti tekočine med čelnim režnjem možganske skorje, amigdalo, ki se nahaja v limbičnem sistemu, in srcem, ki je po novih raziskavah sestavljeno iz več kot 50% nevronskih celic.

Starši, ki svoje aktivne otroke spremljajo v različnih situacijah, lahko celo prestrukturirajo lastno otroštvo z odločitvami na vseh ravneh. Na primer, majhen otrok, ki se razjezi brez očitnega razloga, se nas dotakne lastne skrite jeze in nam daje priložnost, da se umirimo v vsakdanjih situacijah, ne da bi se ločili od resničnega življenja.

In ko otroci rastejo, nas vabijo k razmisleku o njihovih razvojnih stopnjah in k razlikovanju med pristnimi in nadomestnimi potrebami.

Uporaba teorije: kaj potrebujemo za ustvarjanje izobraževalnega projekta?

V spoštljivem vzgojnem okolju lahko zagotovimo, da se ta naravni razvoj zgodi pri otrocih v ljubeznivi spremljavi staršev.

Seveda pa so posledice za uresničitev tega cilja zares zapletene.

• Na materialni ravni to pomeni solidarnostno ekonomijo med udeleženci projekta, pa tudi reševanje določenih problemov s skupnostnim delom.
• Na ekološki ravni pomeni uporabo naravnih materialov v stavbah, izvajanje ekološkega kmetijstva in zdravju prijazen pristop k življenju.
• Na človeški ravni gre za usklajevanje z ekologijo človekovega razvoja , katere zakonitosti so nam skupne, ne glede na izvor, pa tudi za opustitev vseh struktur oblasti in moči med nami.

To je osrednja točka našega izobraževalnega projekta in tista, ki stoji za filozofijo Spečega leva.