Zakaj so nekateri otroci ustrahovani, drugi pa ne?
Pri otrocih, ki jih ustrahujejo, so pogoste osebnostne lastnosti. Njihovo poznavanje se lahko uporabi za odkrivanje teh primerov od doma, šol in institucij.
Mnogo otrok trpi vsakodnevna mora, ko jih nekateri sošolci zbadajo in ustrahujejo .
V poskusu razumevanja zapletene problematike ustrahovanja me mnogi sprašujejo, ali obstaja poseben osebnostni profil, ki določa, da je študent bolj nagnjen k trpinčenju ali, z drugimi besedami, kaj je razlog, zakaj nekateri otroci trpijo nadlegovanje in drugi ne.
Kot smo že komentirali na tem blogu, na to zelo zapleteno vprašanje ustrahovanja vplivajo številni dejavniki (učitelji, družba, družina, mediji itd.), Danes pa bi se rad poglobil v to, katere skupne osebnostne lastnosti sem zaznal V moji praksi so trije otroci, ki v šoli trpijo ustrahovanje.
1. Običajno so to otroci z nizko samopodobo
Nekateri otroci, ki v šoli in / ali doma ne dobijo dovolj čustvene podpore zaradi dejstva, da imajo nekatere posebnosti, ki jih jasno ločujejo od drugih učencev, odraščajo kot slabši od drugih.
Te razlike lahko nastanejo zaradi invalidnosti (fizične ali intelektualne), zaradi nekaterih kulturnih razlik (jezik, izvor) ali kakšne dobro označene značilnosti (visoke sposobnosti, spolna usmerjenost, vera itd.).
Ti otroci se ne počutijo integrirane, niti oblečeni v svojo drugačnost, zato na koncu, ne upoštevajoč svojih instinktov, mislijo, da se jim dogaja nekaj slabega, da niso vredni zaščite ali ljubezni in da so manj veljavni kot drugi. .
Sčasoma se nagibajo k prepričanju, da si, ker so tako nevredni, zaslužijo vse slabo, kar se jim zgodi.
Bolj ko se ustrahovanje ponavlja, več škode prejema njihova samozavest in doseže točko, da se tako zmanjša, da se ti otroci postopoma prenehajo braniti.
Nato vstopijo v negativni krog, v katerem ustrahovalci povečajo intenzivnost nadlegovanja, medtem ko žrtev le malo prepreči zlorabo.
V skrajnih primerih lahko dosežemo situacije, ki se jih vsi spomnimo, da so najstniki naredili samomor, kot obupan poskus, da bi končali svoje peklensko življenje.
Marco je bil eden od teh otrok, ki je v svoji šoli trpel ustrahovanje.
Bil je suh, šibek in nekvalificiran v športu, zaradi česar je bil žrtev vseh šal pri pouku športne vzgoje.
Sam je izrazil besedo " Nespreten sem, tega ne bom mogel nikoli" in se ustavil vsakič, ko se je moral soočiti z novim izzivom. Zaradi tega odnosa se je umaknil v vseh fizičnih igrah svojih spremljevalcev, kar ga je še bolj ločilo od skupine.
2. Ne branijo se, kažejo pasivnost
Na splošno nasilnik vedno preizkuša soigralce, da bi ugotovil, kdo se ne brani pred majhnimi napadi, in ve, kdo bo popolna žrtev.
Odnos in govorica telesa (izogibljiv pogled, upognjena drža, živčnost itd.) Nekaterih otrok pošljejo sporočilo bullerju, da se verjetno ne bodo branili pred napadi.
Marco mi je povedal, da ga je Eneko na začetku tečaja preizkusil.
Ta ustrahovalni otrok je vse sošolce spraševal, kaj bi se zgodilo, če bi mu dal prste v oči, hkrati pa je grozljivo gesta približal kazalec in srce drugemu.
Glede na to, kako se je odzval vsak njegov soigralec, je Eneko že vedel, kdo se ne bo branil in s kom bi lahko postaral starejši. Nekateri otroci so mu odgovorili, drugi so ga odrinili, Marco pa je ostal paraliziran in ni vedel, kaj naj reče pred tem napadom.
3. So majhni, ki so bili socialno izolirani
Vsak plenilec ve, da je veliko lažje napasti žrtev, ko je sam, kot če je obkrožen z ljudmi, zato paketi volkov ali levov vedno poskušajo ločiti plen od ostale skupine, ko gredo na lov.
Mnogi otroci so izolirani iz skupine, ker so na nek način drugačni od drugih. Vrhovi ali padci, tisti z drugačnim tonom kože, tisti, ki imajo boljše ocene, tisti, ki nimajo toliko socialnih veščin itd., Lahko postanejo žrtve ustrahovanja zaradi ločenosti od skupine.
Tudi Marco je bil sam v svojem razredu.
Ni imel tesnih prijateljev in je vdolbine preživel v kotu terase, jemal je sendvič, ne da bi sodeloval v igrah drugih. Ko so se z njim motili, so se mnogi smejali, a nihče ni bil na njegovi strani; nihče ga ni branil.
Kako jim pomagati izboljšati njihove slabosti
Marco in njegovi starši so sodelovali v moji praksi, da bi mu povečali samozavest. Počasi je zavrgel to negativno vizijo samega sebe in se začel ceniti in imeti rad takšnega , kot je bil. Poleg tega so se Marcovi starši glede na pasivnost vodstvene ekipe in učiteljskega osebja odločili, da mu spremenijo šolo.
Z veseljem povem, da zdaj obiskuje pouk v manjšem, veliko bolj spoštljivem centru, v katerem mu je uspelo pridobiti nekaj dobrih prijateljev in v katerem učitelji zelo sodelujejo pri odkrivanju in ustavljanju ustrahovanja.
Če povzamemo, bi lahko rekli, da obstaja določen profil študenta, ki je dovzeten za žrtev ustrahovanja. Vsak otrok bo imel svoje posebnosti, vendar skoraj vsi, ki trpijo nad ustrahovanjem, običajno v večji ali manjši meri delijo te tri značilnosti, ki smo jih videli danes.
Šole bi morale sprejeti ukrepe za odkrivanje teh otrok in z njimi in njihovimi družinami izboljšati njihovo samozavest. Prav tako bi morali biti sposobni zaznati, kateri otroci so izpostavljeni ustrahovanju, ker v šoli nimajo ustreznih socialnih omrežij, in vzpostaviti potrebne mehanizme za spodbujanje vključevanja.
Obstaja veliko ukrepov in dejavnosti, s katerimi lahko spodbujamo timsko delo ter razvoj empatije in altruizma pri učencih, le malo jih je treba uresničiti v praksi.
