Kako izboljšati vse svoje talente
Esther Secanilla
Psiholog Howard Gardner inteligenco razume kot različne možne potenciale. Razumevanje njegove teorije nam pomaga spremljati posameznikov razvoj.
Teorija več inteligenc je revolucija v okolju, kjer merjenje IQ skozi psychotechnical testov prevladoval kot metodo za prepoznavanje otrok z visokimi sposobnostmi.
Teorija ameriškega psihologa Howarda Gardnerja, objavljena leta 1983 v delu Strukture uma, inteligenco razume kot različne možne potenciale in ne kot nekaj edinstvenega.
To novo stališče je bilo zelo potrebno za ponovno opredelitev koncepta nadarjenosti in nadarjenosti.
Kaj je več inteligenc po Howardu Gardnerju?
Sprva je predlagal obstoj sedmih inteligenc , čeprav je že na začetku menil, da gre za začasni seznam .
Nato je leta 2010 predlagal osmo, naravoslovno inteligenco in spregovoril o možnosti vključitve duhovne in eksistencialne inteligence.
Vendar pa zadnji dve nista bili vključeni kot deveta inteligenca, čeprav je menil, da predstavljata izrazito intelektualno sposobnost človeka.
Jezikovna inteligenca
Gre za posebno občutljivost na pisni in govorjeni jezik , sposobnost učenja jezikov in uporabe jezika za doseganje ciljev. Odvetniki, govorniki, pisatelji, pesniki imajo to jezikovno inteligenco …
Logično-matematična inteligenca
Vključuje sposobnost logične analize problemov in znanstvenega izvajanja matematičnih operacij in raziskav. Imajo matematike in znanstvenike.
Glasbena inteligenca
Ta vrsta inteligence, značilna za glasbenike, predvideva sposobnost interpretacije, sestavljanja in vrednotenja glasbenih vzorcev.
Kinestetična inteligenca telesa
Gre za zmožnost uporabe delov telesa (na primer roke ali ust) ali celote za reševanje težav ali ustvarjanje izdelkov .
Izstopajo plesalci, igralci in športniki , vendar tudi obrtniki, kirurgi, laboratorijski znanstveniki, mehaniki in drugi tehnično usmerjeni strokovnjaki .
Prostorska inteligenca
Nanaša se na sposobnost prepoznavanja in manipuliranja z vzorci v velikih prostorih (kot to počnejo navigatorji ali piloti) in v zaprtih prostorih (značilno za kiparje, kirurge, šahiste, grafike ali arhitekte).
Medosebna inteligenca
To je tisto, kar človeku omogoča razumevanje namenov, motivacij in želja drugih ter posledično učinkovito sodelovanje z drugimi ljudmi .
Vanj izstopajo prodajalci, psihologi, pedagogi, socialni pedagogi , učitelji, zdravniki, politični ali verski voditelji in akterji.
Flipboard
Intrapersonalna inteligenca
Nanaša se na sposobnost razumevanja samega sebe in učinkovito uporabo teh informacij pri urejanju življenja . Poudarja svoj izvor v čustvenem življenju in njegovo močno povezavo z afektivnimi dejavniki, pa tudi njegov pomen pri odločitvah, ki jih človek sprejema skozi svoje življenje.
Flipboard
Naturalistična inteligenca
Vključuje sposobnost prepoznavanja in razvrščanja številnih vrst (rastlinstvo in živalstvo) v okolju . Naprava ( na primer pogosta pri biologih ) je razvrščanje novih ali neznanih organizmov.
Flipboard
Duhovna inteligenca
Po Gardnerju to pomeni željo po izkušnjah in spoznavanju kozmičnih entitet, ki jih ni težko zaznati v materialnem smislu, vendar so videti pomembne za ljudi.
FlipboardKaj moramo upoštevati pri izobraževanju, ki spoštuje več inteligence?
Cilj izobraževanja mora biti optimizacija razvoja otrok , ne glede na to, ali so bolj ali manj intelektualno sposobni, bolj ali manj usposobljeni na enem ali drugem področju, bolj ali manj "inteligentni" .
Vsak človek ima različne učne ritme, različne načine učenja, različne "profile", različna okolja in kontekste, različne načine gledanja na svet, različne načine dojemanja resničnosti, drugačen kognitivni, čustveni ali družbeni razvoj, različne načine bivanja …
Zato bo treba razlikovati izobrazbo vsakega od fantov in deklet, če želimo, da uresničujejo pravico do kakovostnega izobraževanja.
Prednostna naloga bi morala biti ponudba ustreznega okolja za potrebe vsakega posameznika in zagotavljanje vsakemu, kar potrebuje za njegov razvoj. Zato bi moralo biti zgodnje prepoznavanje nadarjenosti in velikih zmogljivosti ena od skrbi izobraževalnih sistemov, družbe in strokovnjakov, če nameravamo to kakovostno oskrbo ponuditi vsem.
Za to bi bilo zanimivo staviti na verodostojno inkluzivno izobraževanje na vseh ravneh, kar med drugimi temeljnimi vidiki pomeni ponujanje individualiziranega, prilagojenega izobraževanja za vse otroke, pri čemer prilagodljivo poučevanje prilagodimo posebnim učnim slogom vsake osebe , maksimalno razviti sposobnosti , osebnost, talente, kreativnost vsakega posebej, vključno z nadarjenimi fanti in dekleti. Ker poleg tega ti fantje in deklice izboljšujejo tudi kakovost učenja v učilnici in v šoli. Treba je organizirati učilnice, šole in izobraževalne centre, saj ponudba individualiziranega in personaliziranega izobraževanja ne pomeni ločevanja.
Ponudite tudi pozitivno starševstvo z referenčnimi odraslimi (starši, vzgojitelji), ki nudijo afektivni model varne navezanosti , ki spodbuja razvoj kognitivnih sposobnosti, ki temeljijo na kritičnem in reflektivnem razmišljanju ; ustvariti resnične sinergije, ki lahko ustvarijo pristne mreže učinkovitih in kakovostnih odnosov.
