Kako bo vrnitev v šolo po zaporu čustveno vplivala na otroke?
Ramón Soler. Psiholog
Po nekaj mesecih brez fizičnega šolanja naj bi se septembra vsi otroci vrnili v učilnice. Kako bo ta vrnitev v šolo? Kako bo čustveno vplival na otroke?
Te dni vlada in avtonomne skupnosti razpravljajo o tem, kakšno bo normalno šolanje od septembra dalje . Čeprav je bila sprva obravnavana možnost, da bi sledili mešanemu osebnemu / spletnemu sistemu, se vse več govori o vseh učencih, ki se vračajo v pouk iz oči v oči. Znižajte razmerje, otroke ločite po izmenah, postavite nove učilnice v skupnih prostorih, čas počitnic za ločene razrede itd. Predlogov za to novo šolsko resničnost, ki se bo začela septembra, je veliko.
Kako lahko ta vrnitev v učilnico na čustveni ravni po nekaj mesecih zapora in poletju, v katerem bodo dajali ton higienski ukrepi in socialna distanca ? Kateri koraki jim lahko pomagajo do zdravega prehoda v novo realnost?
Občutljivo čustveno stanje
Po nekaj mesecih zapora je čustveno stanje otrok še posebej občutljivo. Če k temu dodamo še dodaten stres zaradi posebnih previdnostnih ukrepov, ki jih moramo še vedno vzdrževati, in zaščitnih ukrepov, ki jih je treba upoštevati v šoli, je razumljivo, da se veliko otrok vrača v šolo potopljeno v mešanico čustev, ki jih je zelo težko usvojiti.
Po vrnitvi v učilnico se bodo pojavile različne čustvene resničnosti, zaznamovane s posebnimi značilnostmi vsakega otroka. Nekateri lahko predstavljajo enega, več ali pa jih sploh ni. Seveda ne bodo vsi otroci težko, sposobnost prilagajanja in odpornosti vsakega od njih bo zaznamovala lastno prilagajanje šoli.
Nekatere okoliščine, ki lahko pri otrocih povzročijo čustveno stisko:
- Strah pred okužbo. Že nekaj mesecev že slišijo, da odhod zunaj ali sestanek v zaprtih prostorih z veliko ljudmi poveča tveganje za okužbo. Običajno je, da mnogi učenci doživljajo strah ob misli, da se vrnejo v šolo.
- Ne želi se vrniti. Tisti, ki jim je bilo pred šolanjem že težko zaradi ustrahovanja ali jim je bilo dolgčas pri pouku, so dokazali prednosti izobraževanja na daljavo. Septembra bodo zaživeli kot vrnitev v pekel, k vsem, česar se bojijo in / ali sovražijo.
- Težave pri vzdrževanju socialne distance. Tisti, ki čutijo iluzijo, da bodo spet videli svoje kolege, bodo naleteli na steno vseh preventivnih ukrepov (socialna distanca ali maske).
Bili bodo s svojimi prijatelji, vendar ne bodo mogli deliti ali igrati enako kot prej.
- Napetost. Malčki nimajo razumevanja ali samokontrole, da bi se držali na distanci in se bodo prišli igrati s svojimi prijatelji, kot prej. Obstaja nevarnost, da se bodo učitelji predšolske vzgoje, ob svoji izjemni odgovornosti za morebitno okužbo, pokazali več smernic, kar bo povzročilo več napetosti in zatiranja v učilnicah.
- Odveza. Tako kot v preostalih dnevnih situacijah bo tudi odnos med učitelji in otroki na daljavo. Ta fizična ločitev bo otežila delo negovalcev, ki se bodo udeležili in čustveno spremljali otroke, ko bodo to potrebovali. Ko so otroci ločeni z maskami, prostor med njimi in učiteljem je veliko bolj oddaljen, je lahko učilniško okolje veliko hladnejše in bolj oddaljeno kot prej. Če toliko ur na dan ohranjamo to situacijo zaradi pomanjkanja socialnih stikov, lahko nekateri otroci prizadenejo cestnino.
Kaj storiti, da omilimo čustveni vpliv na otroke
V tej novi šolski situaciji mora čustvena pozornost do učencev postati največja prednost za učitelje in skrbnike. Mlajši kot bodo učenci, bolj prizadevni bodo morali biti njihovi učitelji. V teh dneh, ko se pripravljajo učni načrti za novi tečaj, bi bilo zanimivo, da bi vsi centri izvajali ukrepe za nego in zaščito čustvenega zdravja deklet in dečkov. Nekateri so lahko naslednji:
- Promovirajte zabavne in interaktivne igre in dejavnosti
Čeprav je treba ohranjati varno razdaljo, je vedno mogoče v majhnih skupinah (v razredu ali na počitnicah) organizirati zabavne, ustvarjalne igre, ki zabavajo otroke in zaradi katerih se kljub ločevalnemu prostoru počutijo stik s kolegi. Pomembno je, da te igre sodelujejo in niso konkurenčne.
Med otroki želimo ustvariti dobro okolje. Na primer, igra je lahko, ustvarite svojo zgodbo ali zgodbo. Po drugi strani pa vsak otrok zgodbi doda stavek, bolj noro in absurdno je, bolje je.
- Izkoristite odprte prostore
Kadar je le mogoče, je pomembno, da otroci zapustijo učilnico in uživajo v prostih prostorih. Veliko predmetov je mogoče razložiti in vaditi na prostem. Učitelji, ki se soočajo s to novo situacijo, lahko s svojo ustvarjalnostjo prilagodijo svoj predmet novi situaciji.
- Promovirajte umetniške nauke v svobodi
Umetnost sprošča čustva, napetosti in izkušnje, ujete v nas. Brez akademskih standardov, brez pravil lahko otrokom ponudimo prazne papirje in materiale za risanje ali modeliranje. Te stvaritve morajo biti brezplačne, brez kart, brez modelov, brez zapolnitev vrzeli, ki otrokom pomagajo, da dobijo vsa svoja nakopičena čustva.
