Vaš otrok noče v šolo (in z dobrim razlogom)

Laura Gutman

Če se vprašate, "zakaj moj sin noče hoditi v šolo?", Si zastavite najbolj normalno vprašanje na svetu, a tudi napačno.

Vsak dom, kjer živijo majhni otroci, je lahko zjutraj zelo stresno. Samo zgodi se, da otroci nočejo hoditi v šolo.

Torej, dragi bralci, naj postavim neprijetno vprašanje:

Zakaj jih pošljemo, če nočejo iti?

Sumim, da se samodejni odgovor odraslih glasi: "Ker je to njihova obveznost . " No. Vztrajal bom pri neprijetnih vprašanjih:

Kdo je določil obveznost in kakšen je pomen te naložitve?

Dajmo si svobodo svobodnega razmišljanja in brez toliko predsodkov, kajti resničnost je le ena: otroci nočejo iti , vsako jutro jokajo, včasih zbolijo, da dosežejo svoj cilj, drugič postanejo agresivni ali oddaljeni otroci.

Zakaj otroci hodijo v šolo?

Predlagam, da poskusimo razmisliti o prvotnem namenu, ki ga je imela šola v prvih dneh.

Med industrijsko revolucijo se je začel množiti, da bi se odzval na potrebe povsem novih tovarn in zagotavljal kvalificirano delovno silo. Takrat je bilo bistveno, da imajo otroci minimalno znanje pismenosti, matematike in splošne kulture.

Predvsem pa je bil kraj, kjer so bili disciplinirani in izenačeni . To je pomembno: takrat nagibi vsakega otroka niso več pomembni, da bi jih standardizirali in da bi se v prihodnosti lahko v podobnih oblikah odzvali na zahteve podjetij.

Minilo je 200 let, vendar se šola ni bistveno spremenila :

• Disciplina in nesporno spoštovanje oblasti se ni spremenilo.
• Homogenost po starosti se nadaljuje.
• Obveznost glede tega, kaj se morajo vsi otroci naučiti, je enaka.

Toda ali je slabo, da otroci spoštujejo svoje učitelje, se naučijo brati in pisati in se dobro obnašajo? V tem ni nič slabega ali dobrega. Preprosto predlagam, da zabeležimo cene, ki jih mora vsak otrok - torej vsako svobodno, spontano, nemirno in radovedno bitje - plačati za zatiranje njihovega naravnega razvoja.

Po drugi strani pa, če ne nameravamo, da bi otroci postali tovarniški delavci, ampak nasprotno, danes imamo do njih večja pričakovanja, zakaj jih pošiljamo v šolo, ki je zastarela v svojih oblikah in njegovi cilji?

Na tej točki najdemo dve poti za razmislek. Prva je, da s široko odprtimi očmi - in kritičnimi - gledamo šolo, ki jo poznamo danes.

Drugi je, da si predstavljamo, kakšna bi bila pozitivna in nujna šola za naše otroke, otroke 21. stoletja.

Standardna represija

Začnimo s prvim vprašanjem: šola, ki jo poznamo danes. Zanimiva vaja bi bila, da bi se spomnili, ali smo v otroštvu radi hodili v šolo ali ne.

Morda se spomnimo, da smo se v šolskem okolju srečevali s svojimi najboljšimi prijatelji. To je dobra novica: v šoli so še drugi otroci . Zaenkrat pa se tega, kar se z največjim veseljem spominjamo, predstavljajo igre in prijateljska izmenjava z drugimi otroki.

Strinjali se bomo, da nam za igranje ni treba ubogati odraslih ali biti podvržen zahtevam, ki presegajo otrokov bioritem. Nekateri se spominjamo, da smo se bali ali da smo bili preveč sramežljivi ali da nismo razumeli, česa nas učijo, ali da nismo imeli prijateljev ali da smo se odzvali zahtevam starejših.

Čeprav smo imeli v šoli težke izkušnje , smo jih v mnogih primerih standardizirali. To pomeni, da so nam znani in zato se nam ne zdi, da bi lahko bilo drugače. Če so nas skladnost z oblastjo, zatiranje zaskrbljenosti in predvsem zavore pri gibanju telesa in spontano raziskovanje oblikovali do te mere, da ne trpimo več, je logično, da danes - kot odrasli - ne čutimo nelagodja zaradi kontinuuma zatiranja današnjih otrok .

Še enkrat postavljam mučna vprašanja:

Ali šola, kakršno poznamo danes, prikazuje veščine vsakega sodobnega otroka?

In še nekaj:

Je to, kar se otroci učijo v šoli, pomembno? Bi se ga lahko naučili drugače ali na drugih področjih?

Vprašati se je treba brez strahu in brez skrbi, da bi prišli do drugačnih sklepov, kot smo pričakovali. Ker otroci tako ali tako nočejo v šolo in to se mi zdi zanimiv alarm, na katerega moramo biti pozorni.

Kakšna bi morala biti sedanja šola

Odpravimo se torej drugega vprašanja:

Bi lahko zgradili šolo, kamor bi otroci srečno hodili? Kakšna bi bila taka šola? Si lahko predstavljamo?

Če tega ne moremo sanjati, lahko otroke vprašamo, kaj bi radi počeli . Otroci popolnoma vedo, kaj potrebujejo, in obenem ohranjajo vitalno silo, zaradi katere želijo vedeti več, doseči bolj oddaljene cilje.

Ta želja po raziskovanju zunaj našega okolja je zapisana v prvotni zasnovi človeških bitij. Kadar so otroci apatični ali nezainteresirani za nekatere zadeve, je to, ker jim to, kar jih nameravamo naučiti, nima nobenega smisla.

Seveda bodo otroci, mlajši od 14 let, večino časa želeli igrati . To je fantastično! Zagotovljena nam je fenomenalna šola, saj se otroci učijo z igranjem, kolikor se starejši naučijo vsega, kar je znotraj socialne ali čustvene izmenjave z drugimi posamezniki.

Vem, da se mi zdijo čudne ideje. Poglejmo pa otroke, ko obiskujejo klub, v katerega radi hodijo. Uživajo ob pogledu na prijatelje in opravljanju dejavnosti, ki jih očarajo.

V teh primerih dajo vse sposobnosti in zavzetost, da so najboljši bodisi v športu bodisi v dejavnosti, ki so jo izbrali. V nekaterih primerih bodo zaradi zagnanosti in navdušenja, ki ga bodo izkazovali v svojih domenah, postali vodniki ali voditelji iz oči drugih otrok.

Strah, ki ga delimo z odraslimi, je, da če se otroci ves čas igrajo, se ne bodo nikoli naučili matematike ali zemljepisa . No, dokler ne naredimo testa, ne bomo prepričani.

Trenutno vemo, da se otroci, ki so šli skozi represivne šole , niso učili niti matematike niti zemljepisa . Koliko od nas je sposobnih rešiti kvadratni koren, ne da bi šli dlje?

Seveda to ni vabilo k nevednosti . Namesto popolnega nasprotja. To je poziv k večji avtonomiji razmišljanja.

Zdaj je verjetno, da odrasli potrebujejo otroke, da nas vodijo za roko na bolj odprte, svobodnejše in bolj pristne poti. Že preplavljeni smo s strahom, predsodki in travmatičnimi izkušnjami.

Namesto tega so otroci še vedno čisti in nedolžni in se odzivajo na zasnovo, po kateri so bili ustvarjeni. Srečna šola z srečnimi otroki ne bo le omogočila izjemnega razpleta pri vsakem otroku, ampak nas bo tudi odkupila vseh preteklih trpljenj.