Drugi načini izobraževanja … brez totalitarizma!
Demián Bucay
Demián Bucay pojasnjuje, zakaj lahko avtoritarno starševstvo škoduje psihološkemu zdravju naših otrok.
Želimo si odličnih odnosov z otroki in učenci. Želimo jim dati možnost, da se nahranijo z vsem, kar jim lahko ponudimo, in da lahko gredo tudi dlje. Le tako bomo resnično imeli priložnost, da tisti, ki jih imamo najraje, živijo čim boljše življenje.
Pogosto, ko sem moral govoriti o izobrazbi, tako od staršev do otrok kot od učiteljev do učencev, sem dobil vprašanje: ali je mogoče izobraževati brez avtoritarnosti?
Izobraževanje stran od avtoritarnosti
In čeprav razumem zaskrbljenost, ki jo ustvarja, in se mi zdi zelo pomembna, me nikoli ne neha presenečati, ker mislim, da bi moralo biti vprašanje na neki način nasprotno: ali je mogoče izobraževati z avtoritarnostjo?
Odgovor na to zadnje vprašanje bi bil verjetno: "Ne, ni mogoče." Da bi bolje razumeli razlog za to, moramo biti jasni, kaj mislimo z izobrazbo. Izobraževanje pomeni dati drugemu orodja, da lahko sam opravi določeno nalogo. Zdaj, če vas prepričam, da se obnašate na določen način z avtoritarno metodo, recimo na primer: "Naredite to, ker sem tako rekel!" ali "Boste videli, kaj se bo zgodilo z vami, če ne …"; Če mi uspe, da narediš, kar ti rečem, sem končno dosegel, da ubogaš.
Težava (poleg zamere, ki jo to povzroča) je ta, da me boste vedno potrebovali, da vam dam ukaz ali na različne načine vsiljujem svojo avtoriteto, tako da boste ravnali na "pravilen" način. Se pravi, da tu ni izobrazbe, saj ni bila ustvarjena nobena avtonomija; niste razvili nobenih novih sposobnosti .
Ali želimo šolati vojake ali svobodne ljudi?
Nekateri bi lahko trdili, da če te večkrat prisilim, da delaš, kar ti rečem, če to počnem vedno znova in znova, se boš sčasoma navadil in naredil sam. Prikazoval se bo samodejno ali pa bo moj glas za vedno odmeval v vaši glavi in vam govoril (čeprav me ni), kako to storiti. Bi temu lahko rekli izobraževanje? Zdi se mi, da ne. Mislim, da bi bilo bolj primerno, če bi temu rekli trening. Tako se imenuje ta postopek, kadar se uporablja na drugih področjih, za katera je bolj primeren, na primer vojaška šolanja ali šolanje hišnih ljubljenčkov.
Ali želimo, da se naši otroci ali naši otroci obnašajo kot izurjene živali ali vojaki? Seveda se mi to ne zdi privlačen cilj in menda tudi za večino vas ni.
Ubogaj
Morda je del problema v tem, da odrasli (starši in učitelji) pogosto mislijo, da je naša naloga otroke prisluhniti. Pravzaprav se v tem smislu pogosto uporablja izraz "lepo vzgojena". Dobro izobrazbo enačimo z "ne moti" in jasno je, da je resnična izobrazba povsem druga stvar: to je, da jih čim bolje pripravimo na izzive njihovega prihodnjega življenja. Če bomo to utrdili kot svojo resnično vlogo, bomo hitro razumeli, da avtoritarizmu tam ni mesto .
Ko predlagamo opustitev tovrstne prisilne "vzgoje", se pojavi strah, da bomo izgubili avtoriteto in da se posledično že pojavljajo naši otroci nas ne bodo poslušali. Zato velikokrat starši na koncu verjamejo, da moramo svojim otrokom pokazati, da imamo več moči od njih in da smo tu mi glavni. To vodi do številnih maksim, po mojem mnenju od smešnega do strašnega:
"Če pride do prepira med vami in sinom, ga morate pridobiti …"
"Nikoli naj vas sin ne spoštuje …"
"Sina morate razočarati: vedno iščite nekaj, da mu rečete Ne …"
"Če vas ima sin rad, niste dobro opravili svojega dela …"
Zdi se, da opustitev avtoritarnosti pomeni puščanje otrok in mladih na lastno željo ali jim dovoljenje, da naredijo kar koli. A to nikakor ne drži, kajti v vsakem primeru bomo tisto, kar bomo pustili ob strani, avtoriteta, ki temelji na moči, sili ali prisili in poskuša ustvariti drugo vrsto oblasti. Oblast, ki je niso naložili, ampak podelili otroci sami.
Onkraj totalitarizma
Ugotovili smo, da avtoritarnost ni veljavna vzgojna metoda. Lahko pa bi videli še nekaj drugih načinov izobraževanja:
1. Naš primer
Otroci se večinoma učijo iz tega, kar vidijo. Z imitacijo . Zato moramo biti zelo pozorni na to, kaj počnemo in govorimo, kajti ko ne bo koherentnosti med našimi izreki do otrok in našim ravnanjem, če jim na ves glas zavpijemo, naj ne kričijo, kmalu prenehajo jemati naše besede resno.
2. Brez nagrad ali kazni
Naš sin pogosto, soočen z našimi argumenti, reče: "Mislim, da uživanje brokolija ni bistvenega pomena za moje zdravje" ali "Ne zanima me, ali bom uspešno opravil test." Glede na to se zdi, da je preostala strategija določitev nagrad in kazni: "Če ne jeste zelenjave, ni sladice" ali "če opravite izpit, vam dam video igrico."
Posledice te strategije so precej škodljive: po eni strani je za otroke očitno, da je dodeljevanje nagrad ali kazni muhasto, kar povzroča zamere; po drugi strani pa vzpostavi lestvico vrednot, ki je v nasprotju s tem, kar nameravamo, ker na koncu potrjujemo, da sta sladica in video igra "dobra", medtem ko zdravo prehrano in študij zmanjšujemo na potrebno zlo. V teh okoliščinah tudi, če otroke dosežemo, da naredijo, kar jim naročimo, če to storijo samo zato, da bi osvojili nagrado ali se izognili kaznovanju, ne dosežemo veliko o resnični izobrazbi .
3. Prisluhnite njihovi motivaciji
Šele če resnično razumejo razloge, da dajejo prednost eni poti pred drugo, le če se resnično odločijo, bodo pridobili avtonomijo in se posledično česa naučili. Ko se bodo kljub našim razlogom odločili, da nas ne bodo poslušali, bomo morali spoštovati njihovo izbiro in jim dovoliti, da se na lastne oči prepričajo o pravilnosti ali ne o tem, kar smo govorili. Pogosto začudeno odkrijemo, da je veljala tudi njegova vizija in način dela. Ne zato, ker so manjši, manj pametni so .
