Generacija ne-ne: izobraženi mladi … vendar brez spremstva
Bertrand Regader
Danes približno 22% mladih Špancev med 15. in 29. letom ne študira in ne dela , kar je skoraj dvakrat več od povprečja Evropske unije. Nekaj podobnega se zgodi v Latinski Ameriki, kjer ta razred mladih zaseda 20% vseh prebivalcev. Imenujejo se ni-nis.
Lahko bi pomislili, da je bivanje brez študija ali dela v mladosti znak lenobe in moralne šibkosti; vendar je ta način razmišljanja lahko del problema.
Kriminalizacija ni-ni
Zelo lahko je verjeti, da so krivde, da je danes veliko otrok, mladi sami, ki ne študirajo ne delajo. Mislijo, da ne delajo nič produktivnega, ker "pri mladih primanjkuje vrednot", "kultura truda ni cenjena" in "nekateri želijo celo življenje živeti od staršev". Kot da je celotna težava nastala, ker je vrsta mladih posamezno sprejela napačno odločitev .
Prej ali slej pa na koncu ugotoviva, da družbenih težav ni mogoče razložiti s krivdo za posameznika. Če bi to storili z ni-ni, bi bilo enako narobe, kot če bi revne ljudi v Afriki krivili za svojo revščino. Obstajajo stvari, ki niso odvisne od tega, kaj se odločite narediti sami, ampak so odvisne od konteksta.
V primeru mladih, ki ne študirajo in ne delajo, gre kontekst, v katerem živijo, v roko z objektivno resničnostjo, ki je ni mogoče spremeniti zgolj s spremembo njihove miselnosti. Ta resničnost se imenuje stopnja brezposelnosti.
Ko je delo dobro kupiti
Ko nekdo poudari, da so bili mladi pred nekaj desetletji vajeni delati od svojega 16. leta, bi se bilo dobro vprašati, ali bi se zgodilo isto, če na teh delovnih mestih ne bi bilo plače ali bi bila tako nizka, da bi si komaj privoščili nakup hrane, ki je na voljo. morate jesti vsak mesec in nič drugega. In kaj bi se zgodilo, če bi se ta raven plače ohranila leta?
To se danes pogosto dogaja pri velikem delu ponudb za delo, namenjenih mladim. Raven zahtev glede na usposabljanje in priprave, ki jih morajo imeti kandidati, je optimistična: ljudje z univerzitetno izobrazbo, ki znajo 4 jezike, računalničarji z 3-letnimi izkušnjami programiranja v določenem programskem jeziku itd. Vendar plače ne odražajo navdušenja, s katerim se ponudbi za zaposlitev dodajo zahteve .
Zakaj se to dogaja? Ker je to mogoče zaradi visoke stopnje brezposelnosti; Veliko je mladih, ki nimajo dela, zato se bodo morali za delo žrtvovati več kot prej, dlje časa trenirati, da se bodo uvrstili na določena delovna mesta, in ko bo čas, sprejeti razmere velike negotovosti na delovnem mestu.
Starejše generacije so morda že zgodaj cenile delo, vendar to trenutno ni dokazano, sodeč po tem, kaj organizacije lahko ponudijo mlajšim generacijam. Danes je zaposlitev praktično možnost, ki jo je treba kupiti , pri čemer prihranite mesece, da boste lahko preživeli pol leta neplačanih pripravništev.
Ali izobraževanje ni cenjeno?
Preden bi z veseljem ugotovili, da ni-ni obstajajo, ker mladi ne cenijo izobrazbe, bi se bilo dobro ustaviti in razmisliti o sporočilih, ki jih celotna družba daje tej novi generaciji.
Trenutno nadaljevanje poklicne poti v znanosti in inženirstvu, ki je bila prej sinonim za blaginjo, pomeni že od začetka predvidevati, da boste dolga leta študirali v kontekstu, v katerem je zelo težko dobiti denar za plačilo tega študija in da Na koncu akademske kariere plača ne odraža prizadevanja. Vse manj se vlaga v znanost, inženirji pa niso imuni na konkurenco, ki jo povzroča brezposelnost.
Hkrati odrasle generacije že leta širijo zelo specifično idejo o uspehu: uspešni ljudje so tisti, ki postanejo bogati, ko so mladi . Študije so dragocene, ker nam omogočajo delo, ki ga nihče drug ne more opraviti, kar nam omogoča, da izstopamo.
Ni zaman tradicija, da poklic zdravnika ali odvetnika ni samo poklic, temveč tudi znak socialnega statusa. Še danes se vse bolj trdi, da univerzitetne diplome bolje odražajo realnost trga dela, kot da je to njihov končni namen.
Vendar ta logika ni le vprašljiva, ampak je prenehala delovati tudi v globalizirani in medijski družbi, v kateri živimo.
Ljudje z več kariero ne uspejo več
Da bi obogatili, logika največjega napora pri študiju nima več smisla. Zadnji najbolj znani primeri mladih z ekonomsko močjo so ponavadi medijski liki, ki so se s slaščem talentov, ki se jih ne učijo na fakulteti, uspeli proslaviti: šovmani, blogerji, youtuberji, pevci itd.
Po eni strani nekaterim mladim očitajo, da ne študirajo, po drugi pa se uči, da imajo študije vrednost le še en korak v poklicni karieri in da je hkrati ta vmesni korak v mnogih primerih nepotreben. Ni-nisovi se zavedajo, da je usposabljanje draga naložba, ki se bo v mnogih primerih spremenila le v izgubo zaposlitvenih priložnosti, v katere je treba vložiti ure in denar, ki jih porabijo študije, ki so bolj popolne in specializirani so, dražji so.
V zaključku
Veliko število ni-nis je družbeni problem, zato ga je treba analizirati, ne da bi za to krivili posameznike . Če je njihovo število tako naraslo, je to zato, ker so se značilnosti sedanjega gospodarstva nenadoma spremenile, zato se je tudi način odločanja o življenjskih projektih spreminjal.
Neučenje ali delo pomeni, da obstaja tveganje revščine, nenavadno pa pomeni tudi večjo sposobnost prilagajanja negotovim in nestabilnim ponudbam za službo, ko se pojavijo. Če se želite prosto odločiti, ni dovolj, da jo predlagate, prav tako morate imeti med katerimi lahko izbirate.
