"Učiteljica me je zlorabila"

Ramon Soler

Ljudje se pogosto posvetujejo s psihologi, ki imajo resne posledice na njihovo čustveno (in fizično) zdravje zaradi izkušenj z zlorabo moči, ki jim jih je bil v šoli izpostavljen eden ali več učiteljev. To je resnično pričevanje o tem, kako je Pilar.

Na dan, ko je dopolnila 60 let, se je Pilar odločila poiskati psihološko terapijo, ki bi ji pomagala premagati čustvene težave in nizko samozavest, ki jih je vlekla leta. Pilar ni želela preživeti še en dan, ko bi pustila, da jo drugi izkoristijo. Vsi njeni partnerji so bili zlorabniki (fizični in čustveni) in v službi je videla, kako napredujejo precej mlajši kolegi, medtem ko se ni upala boriti za tisto, kar je imela za zasluženo napredovanje.

Pilar se je že v terapiji, ko se je trudila, da bi našla in pozdravila izvor svoje nizke samozavesti, v enem izmed svojih zasedanj spomnila na šokantno in izjemno travmatično situacijo, ki jo je doživela v šoli.

-Povej mi, Pilar, česa se spomniš?
-Ni en prizor, gre za različne situacije, v katerih sem živel z učiteljem. Še danes se tega spominjam s strahom. Predstavljam si, kako me gleda njegov obraz in mi zaigra srce. Po toliko letih se zdi neverjetno, kako to vpliva na mene, kako sem se postavil v situacijo, skoraj tako, kot da bi to živel.

-Ne skrbi, Pilar, ravno tukaj smo, da delamo na tem in preprečimo, da bi besede in dejanja tega človeka še naprej škodovali tebi v sedanjosti. Povej mi, kateri prizor si najbolj zapomniš.
-To je čas, ko me zasmehuje pred celim razredom. Odpelje me do deske, da naredim drobno vajo. Sploh ne vem, kako bi to popravil. Naredim del, vendar se zataknem sredi problema.

-Kako reagira učitelj?
-Razmeva se iz mene. Vedno se je šal neumno, toda ta dan je še posebej krut. Začne me žaleti, pravi, da sem lena in norec. Prav tako se pogovarja s celim razredom in vidim, da se nekateri sošolci smejijo.

-Kaj je potem s tabo? Kako se počutiš?
-Opazim, da je moje telo ohromljeno in sploh ne vidim dobro, začnem videti zamegljeno. Sprašujem se, zakaj to počne. Zakaj je tako krut do mene? Počutim se blokirano. Kjer začutim blokado, je najmočnejša v grlu. Zdi se, kot da se mi zapira. Rad bi protestiral, vendar molčim, ne morem ničesar povedati. (Na kavču se telo napne, roke in vrat so otrdeli).

-In učitelj se še vedno posmehuje?
Če ne, potem. Pogled je usmerjen vame. Zdi se, da uživa v tem, kar počne. Na koncu na koncu jokam od nemoči. Vrnem se k sebi in ostanem tiho in gledam v mizo, dokler predavanja ne končam.

- Kar naprej mi govori … (Za trenutek je tišina in solza ji pade po licu).
-Ked sedeč za tisto mizo in pogled navzdol, me je sram, sam in siv. Siva, takšna sem bila že vse življenje, siva.
(Joče, ko se zave, kakšen vpliv je imel učitelj na njeno življenje).

-Kaj je ostalo od te situacije, Pilar? So v vašem življenju trenutki, ki vas nenehno spominjajo na to sceno?
-Ja, veliko, to se mi dogaja neprestano. Včasih se počutim enako blokirano, še posebej pri takšnih ljudeh. Ko strmijo vame, se ne morem odzvati in pogledati navzdol. Skoraj vsi moji fantje so bili takšni. Mislim, da se zato še nikoli nisem poročil. V življenju nisem želel nekoga takega, a vsi, ki sem jih srečal, so bili enaki ali slabši.

-A v službi kot medicinska sestra?
-Tudi v službi, s šefom. Ima enak videz. Zdi se, da me bo vsak trenutek grajal zaradi kakšne napake, ki sem jo storil. Z njim se ne morem pogovarjati, da bi prosil za položaj, ki mi ustreza zaradi delovne dobe, in vidim, da mimo mene hodijo drugi mlajši kolegi. Toda ustrahuje me in blokira, ko razmišljam o tem, da bi se moral pogovoriti z njim.

-Ne skrbi, Pilar, malo po malo si bomo prizadevali za deprogramiranje tvoje blokade proti takim ljudem. Vrnili se bomo v preteklost, da bomo še naprej analizirali ta trenutek. Če jo gledate s svojimi trenutnimi očmi, kaj si mislite o dekliški sceni?
-No, bilo je nepravično in nesorazmerno. Res je, da nisem znal dodajati ulomkov, vendar pri pouku nisem nič dobro razložil, nihče ni vedel. Drugi prijatelji so popoldne hodili na tečaje matematične okrepitve, vendar si jih moji starši niso mogli privoščiti. Če bi hotel, da dodamo ulomke, bi jih dobro razložil. Kako se bom naučil, če se v razredu prestrašim in se bolj zavedam, da sem prestrašen in se čudim kot njegove krvave frakcije? Ne vem, ali je imel zame manijo ali me je izkoristil, ker je vedel, da me ne bo branil, a to je bila nočna mora.

-Razumem, Pilar. Zdaj vzemite vso to energijo in lucidnost, ki jo imate v tem trenutku, ko vidite to situacijo, in jo vzemite nazaj v čas. Predstavljajte si, da se vrnete na šolsko sceno, da se lahko približate deklici in ji tako razložite. Kaj praviš?
-Hodim k njej za mizo, ko pogleda navzdol. Povem ji, da ta tip ni imel pravice do nje ravnati slabo. Žalostno me je videti takšno in tudi jezna sem, ko vidim, kako jo vse to boli, in vem, kako bo to vplivalo nanjo vse življenje.

-Daj jo z njo. Tudi to čuti. Pogovorite se o tem, da se bodo počutili slišane in razumljene.
-Zelo je nora. Veste, da je učitelj nepravičen in da mu to ni šlo dobro, a je morala molčati. Moral je pogoltniti vso svojo jezo. Zdaj imate pravico priznati to jezo. Naj ga začuti in preoblikuje v energijo, da deluje, ne da stoji na mestu in da se lahko izrazi. Spremljajte jo. Zdaj ni sama in med vami lahko vzamete ven vse, kar nosite v sebi, kar je v svojih dneh morala obdržati.

-Kaj praviš?
Pogledam ga v obraz in s prstom pokažem nanj. Povem ji, da je neumen in aroganten, da je samo deklica in da ni imel pravice tako ravnati z njo. Vprašam ga, ali misli, da je zelo moški, zaradi katerega dekle trpi tako, pravim, da bi ga bilo treba sram. Globoko v sebi je mindundi, negotova oseba, ki se mora počutiti nad drugimi.

-In kaj počne učitelj? Kako reagirate?
-Prvo je tiho in z odprtimi usti. Zdi se, da ko ti nekdo pove resnico, ne veš, kaj naj rečeš. Čez nekaj časa začne brbljati, da je to počel v moje dobro, da me je hotel samo motivirati za študij. Povem mu, da poniževanje ni način motiviranja, da ga ne more uporabiti kot izgovor za utemeljitev zlorabe.

-Kako se počutite zdaj? Bi radi povedali ali naredili kaj drugega?
-Po telesu čutim toploto, a prijetno toploto, kot takrat, ko ste ravno telovadili. Vse to je moral opustiti in stvari postaviti na svoje mesto. Zdaj hočem od tam. Povem mu, da če me bo še naprej tako obnašal, ne želim nadaljevati tam. Pustim ga razprtih oči. Zapustim razred in zaprem s treskanjem vrat.

-S tem se vam ni treba več sprijazniti, kar ima lahko resne posledice v prihodnosti. Pilar, deklici si pomagala, da se je znebila vse teže, ki jo je imela. Zdaj vam lahko pomaga v vaši sedanjosti. Kam želite iti zdaj?
-Grem na vrt. Diham čisti zrak. Prej se nisem zavedal, toda zrak v šoli je bil zelo zamašen, kot dim, in težko je bilo dihati. Uležem se na travo in pogledam v nebo. Počutim se svobodnejše, celo veliko bolje diham in se mi zdi, da je blokada, ki me je spremljala, izginila.

-Kaj se lahko naučite iz tega, kar se je zgodilo v razredu? Kakšno idejo želite vnesti v svoje trenutno življenje?
-Najpomembneje je, da lahko govorim zdaj, lahko dam svoje mnenje. Nič več molčati. Vem, kaj hočem in kaj je zame dobro. Pravzaprav sem to od nekdaj vedel, toda preden je bilo v meni. Odslej ne bom dovolil, da me še kdo ponižuje, kot je to storil učitelj.

-Kako mislite, da bi lahko vse, kar ste danes storili, strnili v besedo ali besedno zvezo, da si to zapomnite vsak dan?
-Zgodilo se mi je brez razmišljanja … "Zdaj govorim." Všeč mi je, mislim, da je odličen povzetek. Zapisal ga bom, predvsem pa ga bom začel izvajati v tem trenutku. Jaz se počutim bolje. Res.
Istega tedna je Pilar zahtevala razgovor s svojim šefom, da bi prosila za izboljšanje delovnih razmer. Ni hotel več dovoliti, da bi mu drugi odvzeli pravice.