Kako spodbuditi ustvarjalnost in inteligenco pri otrocih

Lourdes Mantilla

Če dovolite otroku, da se svobodno izrazi in izkoristi svojo umetniško plat, bo to postavilo temelje za njegov prihodnji intelektualni razvoj.

Iskrena družba

Če opredelimo inteligenco kot sposobnost prilagajanja in ustreznega odzivanja na različne družbene situacije in težave, ki se pojavljajo v vsakdanjem življenju, bomo spoznali, da sta inteligenca in ustvarjalnost dve tesno povezani sposobnosti, saj sta bolj raznoliki, hitri in izvirni Ne glede na repertoar odzivov, ki jih imamo, bomo imeli več možnosti za uspeh; in vso to raznolikost možnosti nam daje ustvarjalnost.

Z drugimi besedami, ustvarjalnost ni le reducirana z umetniškim izražanjem, ampak je to sposobnost, ki je prisotna na vseh področjih našega življenja, krepitev le-te v otroštvu pa pomeni dajanje velikega števila orodij za intelektualni razvoj.

Prednosti izražanja ustvarjalnosti

Ustvarjalnost je zmožnost vseh otrok v večji ali manjši meri, ki služi razvoju novih idej in rešitev.

Otrok je ustvarjalen že od rojstva in ga lahko zlahka opazujemo, ko začne imeti določeno ročno spretnost in naredi prve risbe, oblikuje prve lutke iz plastelina, ustvarja konstrukcije z lesenimi kosi ali razvija svoje fantazije skozi igre ali zgodbe. ki je izmišljeno; V vseh teh primerih otrok pusti na sebi drugačen odtis, kot bi ga imel kateri koli drug otrok.

Da bi okrepili inteligenco otroka, mu moramo dovoliti, da izrazi svojo ustvarjalnost, vendar mnogi starši, ne da bi se tega zavedali, postopoma okrnijo ta osebni izraz s komentarji, kot so:
"to naj bo pobarvano v to barvo", "ta avto nima nobene milosti "," usodno poješ "itd.

Ko otrok neprestano sliši tovrstne komentarje, za seboj pusti zanimanje, da se izrazi tako, kot mu je všeč, in počne tisto, kar se mu zdi dobro, ker tako pravijo starši, na ta način preneha doživljati nove stvari in nove izkušnje izgubijo svojo privlačnost zanj. Tak prisilni odnos staršev omejuje domišljijo in ustvarjalnost in negativno vpliva na njihov intelektualni razvoj, pa tudi na druge vidike osebnosti.

Namesto tega bo otrok, ki se sme svobodno izražati in izkoriščati svojo umetniško plat, otrok, ki:

• Imel bo večjo samozavest in samozavest, ker bo videl, da mu starši zaupajo in mu pustil pomemben rob svobode.
• Znali se boste izraziti in dobro komunicirati z drugimi, ker boste imeli veliko izkušenj, ko gre za izražanje svojega notranjega sveta s katerim koli medijem.
• Dobro se bo vključil v družbene odnose in drugi ga bodo dobro sprejeli, saj je dobro povezan s svojimi čustvi, jih zna prenašati in ima zaupanje vase.
• Spoznali se boste bolje, ker ste navajeni svobodno izražati svoja čustva in se nenehno prilagajati željam staršev.
• Uspešneje se boste spopadali z novimi situacijami, saj boste v svojih odzivih bolj spontani in ustvarjalni.

Inteligenca in ustvarjalnost pri otrocih

Že vrsto let, ko govorimo o inteligenci, ne govorimo le o učinkoviti duševni sposobnosti, ko gre za reševanje problemov, razvijanje idej in predlaganje rešitev, sposobnost, ki jo je mogoče celo objektivno izmeriti, ampak govorimo tudi o čustveni inteligenci, razumljeni kot sposobnost pravilnega obvladovanja družbenih odnosov zaradi empatije , asertivnosti , socialnih veščin in čustvenega nadzora.

Medsebojna povezava med obema vrstama inteligence je tisto, kar običajno razloži uspeh ali neuspeh številnih otrok v šoli in na družbeni ravni , saj je za optimalen razvoj duševnih sposobnosti dobro čustveno ravnovesje, družinska stabilnost in dobra socializacijo v šoli in zunaj nje, to pa je mogoče doseči le s hkratnim krepitvijo duševne in čustvene inteligence.

Po drugi strani pa ne moremo pasti v past razmišljanja o inteligenci naših otrok na podlagi šolskih rezultatov, ocen. Najpomembnejše izobraževalne preobrazbe so vedno v krogu družbenih sprememb in trenutno obstaja velik razkorak med šolskim sistemom in nizom spodbud in znanja, ki doseže otroke zunaj učilnice.

Če, kot trdijo številni znanstveniki, internet spremeni naš način razmišljanja , obdelave informacij in pomnjenja, moramo tudi misliti, da današnji otroci in mladi, "zapleteni v mrežo", začenjajo razmišljati drugače - niti bolje niti slabše kot prej - in šolska struktura je še vedno zasidrana v zastarelih parametrih.

Zaradi te situacije se pri pouku marsikateri otrok dolgočasi , ne razumejo povsem, čemu služi toliko vadbe spomina in na domačem računalniku vidijo privlačnejše vsebine kot v učiteljevih razlagah. Rezultat tega je, da so vaše ocene lahko precej pod vašim intelektualnim potencialom.

Vsi ti premisleki o različnih vrstah inteligence in revoluciji, ki jo je prinesel prihod novih tehnologij, ne da bi pozabili na nenehne spremembe, ki jim je podvržena naša družba, še bolj nalagajo zbliževanje intelektualnega in ustvarjalnega. .

Ustvarjalen otrok bo znal improvizirati , imel bo več virov, predvsem pa bo bolj zaupal vase, ko se bodo pojavili novi izzivi; lahko bo oblikoval nove možnosti odzivanja, tvegal in imel bolj kritično sposobnost kot otrok, ki je omejen zgolj na reprodukcijo pričakovanega.

Majhni ustvarjalni otroci so navadno razočarani ob kakršnem koli nazadovanju: iz domišljijskih rešitev se težje rešijo iz njega.

Zdaj bolj kot kdajkoli prej je treba zelo resno jemati slogan, ki ga je predlagala pedagogika iz sedemdesetih, v katerem je pisalo: "Učimo se učiti" , v katerem se vzgojitelji in otroci zelo aktivno zavzemajo, saj se počutijo kot aktivni protagonisti pri njihovem učenju in to zahteva trud, inteligenco in ustvarjalnost.

Kako izboljšati inteligenco naših otrok?

Razvoj otrokove inteligence je povezan z globalnim zorenjem njihovega živčnega sistema, senzoričnimi in motoričnimi izkušnjami s svetom okoli njih ter socialno in afektivno interakcijo z odraslimi in drugimi otroki v njihovem okolju.

Ob upoštevanju teh treh dejavnikov lahko izboljšamo inteligenco svojih otrok :

• Zagotavljanje zdrave in uravnotežene prehrane, dopolnjeno z rednim izvajanjem nekaterih športov ali telesne dejavnosti ter dobrimi higienskimi in zdravstvenimi navadami.
• Prebujanje njihovega zanimanja za vse, kar jih obdaja : od vsakdanjih gospodinjskih predmetov do velikih zanimivosti narave, skozi vse dražljaje, ki jih ponuja tudi mestno življenje, odvisno od njihove starosti.
• Povečanje njihove radovednosti, da odkrijejo, zakaj stvari, kako delajo, kakšno je življenje v državi itd.
• Dajemo jim čustveno stabilnost z izkazovanjem naše naklonjenosti in spoštovanja do njih.
• Naj se počutijo pomembne, tako da poslušajo vse, kar nam želijo povedati in razložiti, odgovorijo na njihova vprašanja in ocenijo njihov napredek.
• Dovoliti jim, da se naučijo razmišljati o sebi in jih ne zaščititi z besedami, kaj mislimo, da morajo storiti, da ne bodo naredili napak.
• Zagotoviti jim je potrebno gradivo, da se lahko sami preizkusijo in učijo glede na svojo starost in interese, saj niso vsi otroci enaki: izobraževalne igre, knjige, videoposnetki, športna oprema, izleti, obiski muzejev itd.
• Z naše strani uporabljamo jasen in razumljiv jezik zanje, z njimi se pogovarjamo na konkreten način in brez velikih govorov, ki jih bodo dolgočasili.
• Spremljanje njihovega družbenega razvoja in promocija njihovih veščin s stiki z drugimi otroki : v parku, z otroki družine ali z otroki naših znancev, da bodo lahko dopolnili socializacijo, ki jo že imajo v vrtcu ali šoli.
• Naučimo jih biti odgovorni in spoštljivi do ljudi in njihovega okolja, pa tudi strpni do frustracije in solidarni z drugimi.

Kako jim pomagati do ustvarjalnosti

Starši lahko olajšajo ustvarjalnost, ki jo njihovi otroci že imajo zase, tako da jim zagotovijo najprimernejše dražljaje in dejavnosti zanjo; Nekaj ​​predlogov, ki jih lahko v zvezi s tem ponudimo:

• Priskrbite jim majhne igrače in materiale, ki spodbujajo njihovo pozornost do različnih stvari.
• Namenite si čas za igranje z njimi, saj je naša prisotnost in družba pomembnejša od mnogih igrač.
• Spodbujajte stik z okoljem tako, da prebudite njihovo zanimanje in radovednost za vse, kar jih obdaja v mestu in naravi; Zelo pomembno je, da jih ne popeljete samo na igro v park, temveč se sprehodite po ulicah, se odpravite na izlete v gore ali na plažo, se odpravite na kolo.
• Izogibajte se navodilom, kako naj naredijo risbo, izdelajo konstrukcijo, modelirajo glino itd., Temveč jih moramo spodbujati k improvizaciji in jim dovoliti, da se izražajo svobodno in ne tako, kot bi si morda želeli.
• Pozitivno cenijo vse svoje izraze zanimanja in svoje ustvarjalne produkcije, tako da med celo družino delijo svoje hobije: slikanje, fotografija, literatura, glasba itd.
• Prikladno je spoštovati značilnosti vsakega otroka, saj nimajo vsi otroci enake sposobnosti izražanja niti vsi nimajo enakih sposobnosti, zato ima njihovo ustvarjanje pogosto lahko nasprotni učinek, to je, da postanejo blokirani.
• P otenciar spretnosti, v katerih otroci počutijo bolj udobno in nagrajeni s ekstra - interesne dejavnosti : delavnice za risanje, barvanje ali keramika, glasba in ples šole, igriščih, itd

Osredotočanje vaše pozornosti

Eno od tveganj za krepitev otroške ustvarjalnosti je, da nenehno razpršijo svoje zanimanje, tako da jim je težko dovolj časa usmeriti pozornost na nekaj časa, da lahko to dejavnost izkoristijo. Mnogi otroci se želijo ukvarjati z določenim športom ali obiskovati tečaje angleščine ali glasbe, starši pa so prepričani, da imajo njihovi otroci nekaj radi, ne da bi pomislili, ali jih ta dejavnost res zanima ali to počnejo mimogrede ali ker imajo prijatelje, ki jo delijo in tudi zato, ker jih starši usmerjajo k temu.

Zelo pogosto je, da otroci na podlagi napačne izbire želijo prenehati s to dejavnostjo, ker jim to dolgočasi, jih utrudi ali jih premalo privlači, in razmišljajo, da bi spremenili šport ali se ukvarjali s čim drugim.

Zato je priporočljivo to izbiro zelo dobro preučiti, tako da ocenimo odnos otrok do nje in njihove sposobnosti, da ne bi padli v ponavljajoči se krog, v katerem se iz leta v leto in v prizadevanjih, da pustimo otroku najti način, kako se izraziti, spremeni neprekinjeno.

Ta premislek je še posebej pomemben v primerih otrok z vedenjskimi motnjami, ker ne gre več za to, da jim nekaj preneha biti všeč, ampak preprosto ne morejo dolgo časa usmerjati svoje pozornosti, še posebej, če gre za obšolsko dejavnost, ki predpostavlja pomembna napetost skozi ves dan pouka.

V teh situacijah naj staršem svetujejo strokovnjaki, ki jim pomagajo najti idealno dejavnost za svoje otroke, s pomočjo katere lahko usmerijo svojo ustvarjalnost, saj je v nekaterih primerih to lahko fizična vrsta, kot so šport, ples itd. Medtem ko je v drugih bolj priporočljivo imeti umetniško, na primer slikarsko ali gledališko delavnico.

V vsakem primeru moramo upoštevati, da je treba otroke spodbujati, vendar jih ne smemo pretirano spodbujati.