Pomen navezanosti v otrokovih prvih šestih mesecih
Juan Pundik
Ko se otrok rodi, se njegovo telo in možgani hranijo z vso naklonjenostjo, ki mu ga lahko ponudimo. Najpomembnejši vidiki njegovega prihodnjega življenja so odvisni od te začetne oskrbe, saj zdaj vemo, da je stik najboljša spodbuda za otrokov živčni razvoj.
V prvih šestih mesecih otrokovega življenja se ugotovijo nagnjenosti k najpomembnejšim življenjskim vprašanjem: prihodnje bolezni, zgradba živčnega sistema, začetna stopnja tesnobe in depresije, občutljivost in odziv na zadovoljstvo, sposobnost ljubezniv in agresiven ter bodoča osebnost.
Da bi se vse to razvijalo v ravnovesju, sta bistveni dve stvari: ljubeč in stalen fizični stik, navezanost in učni proces, ki otroku omogoča, da živi svojo rast in postopno avtonomijo v svojem ritmu.
Sinaptične povezave pri dojenčkih
Vsi, ki smo rojeni zdravi, brez možganskih poškodb, genetskih ali kromosomskih patologij, imamo enak zelo bogat potencialni kapital: sto milijard nevronov, ki tvorijo naš živčni ali nevrološki sistem in ki s prenosom informacij med nevroni upravljajo vse naše psihosomatsko delovanje. (tako imenovane sinapse).
Ocenjuje se, da je v možganih odraslih človeka med 100 in 500 milijardami sinaptičnih povezav. Pri otrocih pa bi lahko dosegli do 1000 milijard. Sinapse omogočajo nevronom osrednjega živčevja, da tvorijo zelo zapleteno mrežo nevronskih vezij, ki bodo določile vse potencialne sposobnosti dojenčka; njegovo sposobnost preživetja, rast, dihanje, razvoj organov in sistemov, motorične sposobnosti, sposobnost manipulacije, zaznavanja, sluha, vida, razumevanja in mišljenja.
In za to je izredno pomembna posebna in drugačna stimulacija za vsako funkcijo. V nasprotnem primeru se ta potencial izgubi in ga je težko obnoviti. Če dojenček v prvih tednih in mesecih ne bo deležen potrebne stimulacije in ne bo šel skozi ustrezne izkušnje, se nekatere od teh povezav ne bodo oblikovale, saj je dejstvo, da so ti kanali vzpostavljeni ali ne, odvisno od tega, ali so bili kdaj aktivirani: Preprosto povedano, če jih ne uporabimo, jih izgubimo.
- Če se zgodnja stimulacija ne izvede , bo otrok izgubil potencialne sposobnosti v vsem, v kar posega možganska aktivnost: njegova senzorično-motorična sposobnost, sposobnost učenja in mišljenja.
- Otroka je treba božati, zibati, objemati, govoriti, peti, da razvije živčni sistem. S petjem in pogovorom z njim spodbujamo njegova čustva in zanimanje. Vaše telo, urin, iztrebki in odprtine bodo skupaj z zunanjimi dražljaji v središču zanimanja in raziskav.
- Dojenje olajša tudi zgodnjo stimulacijo. Pri vsem tem sta za otroka tako pomembna stik in nenehna interakcija, ki jo običajno izvaja mama.
Samo prisluhniti moramo svojim instinktom
Živali vedo instinktivno. Toda konstrukcija kulture, tehnološki in znanstveni razvoj ter simbolni jezik so razveljavili nagon v človeškem bitju. Ženske primitivnih kultur ohranijo določene instinktivne navade (vertikalni porod v počepu, nošenje otroka ob telesu …). Zahodnjaška mati je napredek plačala z izgubo teh fakultet in jih mora nadomestiti s pripravo na porod in vzgojo. Tisti, ki sodelujejo pri vzgoji otroka, naj storijo enako.
Če je zgodnja stimulacija dovolj, če obstaja navezanost, lahko otrok učni proces živi enostavno in naravno. Temeljni motor učenja je ljubezen in identifikacija z ljubljenim predmetom. In za to je treba ustvariti podnebje, ki mu je naklonjeno.
Otrok ob rojstvu, ki je bil do takrat del materinega telesa, zazna in izrazi materino razpoloženje, živčnost, depresijo ali tesnobo. Zaznavate njegovo agresivnost ter napetost in konflikt okolja okoli sebe, kar vpliva na njegovo prvotno tesnobo ali varnostno osnovo. A tam se ne igra vse; otrok se še naprej razvija in njegova psihosomatska konstitucija se bo še naprej oblikovala glede na družbeno okolje, v katerem raste.
Kako mati in oče vplivata na otrokov razvoj
Ljubezen do matere in vloga očeta sta tisto, kar bo otroku omogočilo druženje, dostop do simboličnega jezika in strukturiranje njegove psihe. Materina funkcija bo skozi svojo prisotnost-odsotnost napajala vezje konstitucije psihe: preoblikovanje potrebe v povpraševanje in vzpostavitev želje. Mati se bo od svojega otroka ločevala po malem in spoštovala otrokov ritem.
V ta postopek lahko posega odsotna mati, ki ne upošteva bistvenega; ali pa vseprisotna mati, ki je ni mogoče ločiti. Ta ritem prisotnosti in odsotnosti sili otroka, da zahteva, da to odsotnost razdela s svojimi igrami, kar mu omogoča, da razvije stopnjo ročne, telesne in učne spretnosti.
Zavedati se tega procesa in ga čim bolj podpirati, bi morala biti osnovna funkcija vsakega starša.
In to zahteva pripravo, predanost in predvsem ljubezen. Gradnja prihodnosti je projekt takšnega obsega, da bi morali biti nanj pripravljeni že od malih nog. S to pripravo se moramo soočiti z ljubeznijo, z vero, z energijo in željo, saj gre za naša življenja, življenja naših in tistih okoli nas. To je najpomembnejša dediščina, ki jo lahko zapustijo starši: njihova zgodnja vzgoja in izobraževanje.
Posledice pomanjkanja vezi z otrokom
Otrok potrebuje nekoga, ki bo izpolnil vsako od teh funkcij. Če do tega zgodnjega stika ne pride, je otrok v nevarnosti, saj so živčni končiči v koži.
To vedo mačke, ki z jeziki spodbujajo povrhnjico svojih mladičkov. Naivno komentiramo, kako čisti so, ko je funkcija te geste veliko pomembnejša, saj spodbuja razvoj in vzpostavlja afektivno vez.
John Bowlby, angleški psihoanalitik, specializiran za razvoj otrok, je v petdesetih letih prejšnjega stoletja opisal teorijo vezi, ki je skupna živalim in ljudem. S svojimi opažanji je Bowlby pokazal, da brez te začetne vezi in stimulacije mladiči ustavijo svoj razvoj do te mere, da izgubijo pomembne sposobnosti.
Bistvenega pomena je, da so starši z otrokom v prvih mesecih življenja, da vadijo navezanost, čeprav trenutne družbene in ekonomske okoliščine tega ne olajšujejo, ravno nasprotno, saj se zdi, da so bile naše prioritete porušene.
Bowlby je zapisal: »Čeprav je energija, ki jo moški in ženske namenjajo proizvodnji materialnih dobrin, količinsko opredeljena v vseh naših ekonomskih indeksih, energija, ki jo na svojih domovih namenjajo za ustvarjanje srečnih, zdravih in samozavestnih otrok, nikakor ne šteje. statistika ".
Po njihovih predlogih je Evropski urad SZO razglasil, da mora biti "zdravje otrok na prvem mestu". Toda le malo vlad to izvaja. Naša prihodnost kot človeštvo je odvisna od tega.
